A temática ambiental e a proposta curricular do estado de São Paulo: um estudo de caso (2014)
- Authors:
- USP affiliated author: TAKEUTI, BRUNA - ESALQ
- School: ESALQ
- Subjects: CURRÍCULO; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; PRÁTICA DE ENSINO
- Keywords: Curriculum; Currículo; Educação Ambiental; Environmental Education; Pedagogical Practice; Prática pedagógica
- Language: Português
- Abstract: O estudo, aqui apresentado, teve o objetivo de investigar como a Educação Ambiental é efetivamente abordada na disciplina Biologia, a partir do material que compõe o Currículo Oficial do Estado de São Paulo. O currículo surgiu a partir de uma proposta curricular publicada em 2008 (SÃO PAULO, 2008) e oficializada em 2010, e tem como objetivo principal propor um currículo básico comum para o Ensino Fundamental (Ciclo II), e para o Ensino Médio em todo o Estado. Optou-se por essa temática, tendo em vista que a Educação Ambiental tem como características ser um processo dinâmico, interativo, permanente, coletivo e participativo no qual, a partir da tomada de consciência e da sensibilização em relação ao meio ambiente, são adquiridos conhecimentos, valores, experiências, competências, habilidades e determinação para a ação individual e coletiva na resolução dos problemas ambientais. Dessa forma, realizou-se uma investigação por meio de observações de aula, entrevistas semiestruturadas e questionários, em um estudo de caso. Foram observadas aulas da disciplina de Biologia em todas as séries do Ensino Médio, em uma Escola Pública, da rede estadual de ensino, localizada na cidade de Piracicaba, SP. As entrevistas e questionários foram aplicados ao coordenador pedagógico e à professora de Biologia. Foi observado que, na prática escolar os temas ambientais são abordados de forma simplista e conservacionista, de forma a não considerar sua complexidade, deixando de abordar outros aspectos como o social, o político e o cultural. Além disso, eles não são abordados de forma transversal. A Escola realiza outras atividades que abordam a Educação Ambiental de forma mais interdisciplinar, como as aulas eletivas e os projetos. Nota-se uma demanda para a formação em Educação Ambiental para que os professores adquiram conhecimentos e metodologias para abordaremas temáticas ambientais de forma holística e transversal. Propomos que além do incentivo à formação dos docentes, ocorra uma ambientalização da Escola, para que a Educação Ambiental seja inserida no cotidiano escolar, de forma democrática e participativa, na qual a comunidade escolar, como um todo, adquira posturas responsáveis e ativas rumo a uma transformação local para a formação de cidadãos reflexivos e críticos frente às questões ambientais
- Imprenta:
- Place of publication: Piracicaba
- Date published: 2014
-
ABNT
TAKEUTI, Bruna. A temática ambiental e a proposta curricular do estado de São Paulo: um estudo de caso. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2014. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/bcc78dca-9c88-40b2-8833-99e12b7326a0/TCCBrunaTakeuti.pdf. Acesso em: 19 maio 2024. -
APA
Takeuti, B. (2014). A temática ambiental e a proposta curricular do estado de São Paulo: um estudo de caso (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/bcc78dca-9c88-40b2-8833-99e12b7326a0/TCCBrunaTakeuti.pdf -
NLM
Takeuti B. A temática ambiental e a proposta curricular do estado de São Paulo: um estudo de caso [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 19 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/bcc78dca-9c88-40b2-8833-99e12b7326a0/TCCBrunaTakeuti.pdf -
Vancouver
Takeuti B. A temática ambiental e a proposta curricular do estado de São Paulo: um estudo de caso [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 19 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/bcc78dca-9c88-40b2-8833-99e12b7326a0/TCCBrunaTakeuti.pdf
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