Educação escolar quilombola: estudo sobre a ação afirmativa em materiais didáticos de Geografia utilizados em escolas públicas de Barra do Turvo - SP (2018)
- Authors:
- USP affiliated author: FARIA, MARIANA RENÓ - FFLCH
- School: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: GEOGRAFIA; COMUNIDADES; QUILOMBOS; EDUCAÇÃO; MATERIAL DIDÁTICO
- Keywords: Educação escolar quilombola
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho visa compreender como os materiais didáticos de Geografia utilizados por professores e alunos de uma escola pública do município de Barra do Turvo-SP contribuem para os processos de reconhecimento, valorização e promoção do modo de vida quilombola. Para isso, é apresentado um histórico da presença do negro na sociedade brasileira, incluindo a resistência ao regime escravocrata com a formação de quilombos; e a ressignificação do quilombo na atualidade na forma de comunidades remanescentes de quilombos e seus respectivos modos de vida. O Estado reconhece os remanescentes de quilombos enquanto sujeitos sociais dotados de direitos apenas a partir da Constituição Federal de 1988, e isso tem forte impacto nessa parcela da população que até então não tinha assegurado o direito a terra, a educação e a saúde, por exemplo. Para assegurar o acesso aos direitos adquiridos e promover o combate ao racismo, à discriminação racial e o preconceito o Estado e o poder público investiram em Ações Afirmativas. A pesquisa destacou as Ações Afirmativas que ganharam corpo em políticas públicas educacionais como a Lei n. 10.639/2003; a Lei n. 11.645/2008; e o Parecer CNE/CEB n. 7/2010 que estabelece a criação da modalidade de ensino diferenciada Educação Escolar Quilombola. O estabelecimento de uma modalidade de ensino diferenciada para comunidades quilombolas é essencial para que esse grupo tenha acesso a uma escola que valorize aspectos importantes a esses modos de vida e por que a educação básica formal não dá conta da diversidade étnica, cultural, econômica, etc. do paísDentre as premissas da modalidade de ensino está a elaboração e o uso de materiais didáticos adequados, que reconheçam, valorizem e promovam o modo de vida quilombola, é nesse sentido que buscamos conhecer a realidade educacional do município e propomos a avaliação dos materiais didáticos por eles utilizados, os quais mostraram-se pouco eficazes no processo de reconhecimento, valorização e promoção do modo de vida quilombola
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ABNT
FARIA, Mariana Renó. Educação escolar quilombola: estudo sobre a ação afirmativa em materiais didáticos de Geografia utilizados em escolas públicas de Barra do Turvo - SP. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/06b189b5-fcfe-4331-8e18-18b3299726aa/2018_MarianaRenoFaria.TGI.pdf. Acesso em: 09 maio 2024. -
APA
Faria, M. R. (2018). Educação escolar quilombola: estudo sobre a ação afirmativa em materiais didáticos de Geografia utilizados em escolas públicas de Barra do Turvo - SP (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/06b189b5-fcfe-4331-8e18-18b3299726aa/2018_MarianaRenoFaria.TGI.pdf -
NLM
Faria MR. Educação escolar quilombola: estudo sobre a ação afirmativa em materiais didáticos de Geografia utilizados em escolas públicas de Barra do Turvo - SP [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/06b189b5-fcfe-4331-8e18-18b3299726aa/2018_MarianaRenoFaria.TGI.pdf -
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Faria MR. Educação escolar quilombola: estudo sobre a ação afirmativa em materiais didáticos de Geografia utilizados em escolas públicas de Barra do Turvo - SP [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/06b189b5-fcfe-4331-8e18-18b3299726aa/2018_MarianaRenoFaria.TGI.pdf
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